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高中生物教案

时间:2024-04-23 10:42:03
关于高中生物教案三篇

关于高中生物教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的高中生物教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中生物教案 篇1

【学海导航】

1.知识方面

(1)举例说明细胞膜是选择透过性膜。

(2)熟练制作临时装片和操作显微观察。

2.能力方面

(1)尝试从生活现象中提出问题,作出假设。 (2)学习进行探究问题的一般方法和步骤。

3.情感态度与价值观方面

(1)参与课堂讨论与交流。

(2)养成良好的实验习惯。

【基础整理】

一、被动运输:

1.概念:物质进出细胞,

的扩散。

2.类型

(1)自由扩散

①特点:物质通过简单 进出细胞。

②实例:水、 、 、 、乙醇、苯等。

(2)协助扩散

①特点:进出细胞的物质,借助

的扩散。

②实例:葡萄糖进入 。

二、主动运输

1.运输方向:由 一侧运输到 一侧。

2.所需条件

(1)需要细胞膜上相应 的协助。

(2)需要消耗细胞内化学反应所释放的 。

3.意义:保证了活细胞能够按照生命活动需要,主动选择吸收所需要的 ,排出 和对细胞有害的物质。

三、列表比较自由扩散、协助扩散与主动运输的区别:

物质出入细胞的方式 被动运输 主动运输

自由扩散 协助扩散

运输方向 ___浓度

→___浓度 ___浓度→___浓度 ___浓度→

___浓度

是否需要载体

是否消耗能量

代表例子 氧气、CO2、水、

甘油、乙醇等 葡萄糖通过红细胞 葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜;离子通过细胞膜等

补充:大分子的跨膜运输

1. :物质以囊泡包裹的形式通过细胞膜,从细胞外进入细胞内的过程。如人体的白细胞能吞噬入侵的细菌,细胞啐片及衰老的红细胞等。

2. :物质以囊泡的形式通过细胞膜,从细胞内排到细胞外的过程。如分泌蛋白的分泌等。

3.实现胞吞和胞吐依赖于细胞膜具有 ,这一生命活动过程所需的ATP主要通过细胞内线粒体进行的有氧呼吸提供。

【跟踪训练】

1.下列跨膜运输的生理活动,属于主动运输的是( )

A.酒精进入胃黏膜细胞

B.二氧化碳由静脉血进入肺泡内

C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞 D.水分子出入细胞

2.水稻吸收Si4+多,番茄吸收Ca2+多,原因是()

A.土壤中Si4+和Ca2+的多少

B.细胞液中Si4+和Ca2+的多少

C.细胞提供的能量多少

D.细胞膜上载体种类和数量不同

3.大肠杆菌在生长时,细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍。如果在培养液中加入不影响细胞呼吸作用的药物,大肠杆菌细胞内钾离子的量分数立即下降,这种药物的作用是( )

A.破坏了线粒体的结构

B.抑制了细胞内呼吸酶的活性

C.破坏了细胞内的遗传物质 D.抑制了细胞膜上载体的活性

4.若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮,则会明显影响其细胞吸收的物质是( )

A.氧气 B.脂肪酸、水

C.葡萄糖、水 D.钾离子、氨基酸

5.主动运输和协助扩散的相同点是 ( )

A.都需要消耗ATPB.都顺浓度梯度进行

C.都需要借助载体 D.都能按生命活动需要吸收物质

6.新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质被吸收到血液中的方式是( )

A.胞吞、主动运输

B.主动运输、主动运输

C.被动运输、主动运输

D.主动运输、被动运输

7.下列关于主动运输意义的论述,不合理的是()

A.使细胞吸收营养物质和排出废物时摆

脱了浓度的限制

B.使细胞可以主动地选择吸收营养物质和排出废物。

C.使细胞吸收所有营养物质大大加快

D.主动运输对于活细胞完成各项生命活动有重要意义。

8.图A、B、C表示的是物质运输的三种方式,

以下说法中错误的是( )

A.图A是自由扩散

B.图B运输速度的限制因素是能量

C.图C是主动运输

D.图C细胞内物质浓度不断升高,说明该物质进行逆浓度运输

9.在哺乳动物体内,葡萄糖进出红细胞的跨膜运输方式为 ( )

A.自由扩散 B.协助扩散

C.被动运输 D.主动运输

10.下列物质出入细胞膜的方式中需要载体的是

A.水分子进入根毛细胞 B.O2进入肺泡

C.K+ 被吸收进入小肠绒毛 D.CO2进入毛细血管

11.对于以主动运输方式进入细胞的物质来说,下列哪一项是该物质进入细胞的必要条件:

A.必须是动物细胞

B.细胞必须提供能量

C.细胞的该物质的浓度一定比细胞内高

D.细胞必须有大液泡

12.轮藻细胞中的钾离子浓度是它生存的水环境的63倍,这与轮藻细胞的哪种结构或生理作用是无关的 ( )

A.细胞膜上的载体 B.细胞质中的线粒体

C. 细胞膜的被动运输

D. 细胞膜的主动运输

13.下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是( )

①酒精被胃黏膜吸收 ②细胞与内环境进行气体交换 ③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的Na+ ④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸

A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

14.下列物质中以相同方式通过细胞膜的是( )

A.甘油和二氧化碳 B.氨离子和水

C.氨基酸和水 D.葡萄糖和糖元

15.物质出入细胞的方式中,自由扩散区别于协助扩散的是( )

A.由高浓度向低浓度扩散

B.需要载体

C.由低浓度向高浓度扩散

D.不需要载体

16.小肠上皮细胞含有大量的线粒体,与这一结构特征相适应的细胞膜功能( )

A.自由扩散 B.协助扩散

C.主动运输 D.渗透作用

17.透析型人工肾起 ……此处隐藏2944个字……媒介。

师:通过以上讨论可以看出,内环境与外界环境的物质交换过程,需要体内各个器官系统的参与,同时,细胞和内环境之间也相互影响、相互作用的。细胞不仅依赖于内环境,也参与了内环境的形成和维持。

[课堂总结]

课件展示:内环境的概念、组成、理化性质及物质交换。

请同学们自己在笔记本上试着画出本节的概念图。

教学反思:

第2节内环境稳态的重要性

一、教学目标:

1)知识方面:

说明内环境稳态及其生理意义,简述稳态的调节机制。

2)情感态度与价值观方面:

尝试解释生物体维持PH稳定的机制。

3)能力方面:

a.关注内环境稳态与健康的关系。

b.养成自我保健的意识和习惯。

c.运用这方面的知识关爱家人和亲友。

二、教学重点和难点:

1)教学重点

内环境稳态的概念

2)教学难点

稳态的调节机制。

三、教学方法:

问答法、举例法、讲解法、探究法、讨论法、多媒体辅助学习法

四、课时安排:1课时

五、教学过程

新课导入:同学们在一入学的时候进行了体检,体检什么?有没有验血?呈现血液检验化验单:a具体哪些指标查哪些项目?b每种成分的参考值都有一个变化范围,为什么?c化验单哪几种超出范围,对人体有什么不利影响?

归纳总结答案,内环境可能会出现不稳定状态,当内环境不稳定时,生命活动难以正常的进行,说明内环境稳态具有重要性。这节课我们一起来学习“第2节内环境稳态的重要性”

一、内环境的动态变化

随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行,内环境中的化学成分是如何变化的呢?

展示:学生的“体温的日变化规律”的调查结果。

请同学根据调查结果讨论,回答下面的问题:

(1).比较班级中同一年龄同一性别同学的体温数据,可以得到什么结论?

(2).家庭不同成员的体温完全一致吗?这说明了什么?

(3).同一个人的体温在一日内有变化吗?与当地气温的日变化情况进行对比,结果如何?

体温是内环境理化性质的一个方面,调查结果证明体温处于动态平衡中。那么有哪些事实可以证明内环境的pH和渗透压也处于动态平衡中呢?

简单说明了内环境中的pH值和渗透压处于动态平衡中。

根据以上内容,引导学生总结稳态概念。

教师强调:(1)稳态不是恒定不变,而是相对恒定的一种动态变化;(2)这种动态变化保持在定范围内。一内环境稳态遭破坏后会出现什么现象呢?

请同学列举几个稳态失调的病例,说明症状和危害。在同学充分列举的基础上,教师给予适度的补充和修正。

什么原因导致内环境稳态的失调呢?

机体对稳态进行调节的能力是有限的,当外界环境变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍,内环境稳态就会遭到破坏。那稳态会不会出现失调的情形呢?

简要介绍稳态概念的提出和发展,并说明稳态概念已成为生命科学的一大基本概念。

高中生物教案 篇3

疏导引导

1.理解生态工程的概念

生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法,通过系统设计、调控和技术组装,对已破坏的生态环境进行修复、重建,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善,并提高生态系统的生产力,从而促进人类社会和自然环境的和谐┓⒄躬。

在概念中应注意三个方面:(1)涉及的学科知识包括生态学和系统学;(2)运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装;(3)最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。

2.理解协调与平衡原理

所谓协调与平衡是指生物与环境的协调与平衡。协调主要指生物要适应环境,因此在建设生态工程时,不要盲目引种或栽种;平衡是指某环境下生物种群的数量与环境的承载力要平衡,如果生物的数量超过了环境的承载力的限度,就会引起系统的失衡和破坏。如草原上的过度放牧就是典型的例子。

3.理解整体性原理

所谓生态工程的整体性原理,是指人类所处的自然系统、经济系统和社会系统所构成的巨大的复合系统,三者相互影响而形成的统一整体。它既包括自然系统的生物与环境、生物与生物之间的相互影响,又包括经济和社会等系统的影响力,只有把生态与经济和社会有机地结合起来,才能从根本上达到建设生态工程的目的。自然系统、经济系统和社会系统之间的关系可以用下图表示:

活学巧用

【例1】 下列不属于生态工程建设目的的是( )

A.对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改革

B.防止环境污染

C.单纯追求粮食产量

D.促进人类社会和自然环境的和谐发展

解题提示:根据生态工程的概念可知,防止环境污染,对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改革,促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确,单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。

答案:C

【例2】 从根本上达到造林和护林目的的措施是…( )

A.生态与社会习惯相结合

B.生态与法律制度相结合

C.生态与经济相结合

D.经济与法规相结合

解题提示:社会习惯、法律制度也对生态工程建设起重要影响,但生态与经济结合才是从根本上达到造林、护林的目的。

答案:C

【例3】 根据以下材料完成问题:

据国家林业局发布的一项调查表明,我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一。目前,全国四分之一以上的田地荒漠化,每年因荒漠化造成的直接经济损失达540亿元。因此在实施西部大开发过程中,要切实搞好生态环境的保护和建设,大力开展植树种草、治理水土流失、防治沙漠化等活动。

(1)从生态因素分析,改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素是 。

(2)“退耕还林(还草)”所依据的主要生态工程原理是 ,其目的是提高生态系统的 。

(3)保护环境、保持生态系统稳定性的关键是保护森林。近年来,首都北京等地频繁出现了“沙尘暴”,源头主要来自黄土高原和内蒙古地区。这说明森林等植被在 等方面起重要作用;另外,我国在西北植树造林方面依据生态工程的 原理,要注意树种不要过于单一。

解题提示:本题考查了必修教材内容中决定生物的生态因素之一:非生物因素——水;联系西北地区特定的地理条件得出。还考查了生态工程建设中物种多样性原理的应用,“退耕还林(还草)”提高了物种多样性的同时,植被具有的特殊生态功能:防风固沙、保持水土、涵养水源等功能随之体现,改善了西北气候,进而形成良性循环。

答案:(1)水 (2)物种多样性原理 自动调节能力 (3)防风固沙 物种多样性

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