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大班数学教案

时间:2024-04-23 10:47:45
【精选】大班数学教案范文6篇

【精选】大班数学教案范文6篇

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编整理的大班数学教案6篇,希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、学看小区地图,根据地址信息找到准确住处。

2、了解基本的方位关系,提升生活经验。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如:XX小区15—2—402、XX小区17—3—501;简易小区地图

活动过程:

1、引导幼儿认读家庭住址卡片。

师:如果我们要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

(1)出示数张幼儿家庭住址卡片,引导幼儿认读卡片内容。!出自:屈老、师!引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15—2—402:这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?

(2)请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。

2、出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。

师:这几个小朋友同一个小区里,如果我们要去他们家做客,你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线,并说说理由)

小结:我们要去做客,要先观察小区楼号的排列规律,确定最近的路线,再找楼号,最后找单元号、门牌号。

3、分组活动:去做客。

(1)集体解读操作方法。

师:今天小动物也邀请我们到它们家去做客,你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

师:我们先来找找熊猫的家在哪里?“1—106”这些数字各表示什意思?

师:小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后,将小动物粘纸贴在相应的位置。

(2)幼儿分组操作

(3)分享、纠错并改正。

大班数学教案 篇2

活动目标:

1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。

3、让幼儿基本掌握梯形的特征,找出梯形。

活动准备:

课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套

活动分析:

在幼儿认识平面图形的过程中,一直本着循序渐进的原则。幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形,在此基础上来认识梯形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。鉴于平面图形较为抽象,因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难,一方面更加激发幼儿的兴趣,一方面更好的为幼儿的学习所服务。本次活动的重点是了解梯形的特征,并能拓展到周围的生活与环境中去,主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破;活动难点是让幼儿能够找出两条平行边,主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。

活动过程:

一、播放课件导入情景导入:图形王国要举行聚会,我们一起去看一看吧。(出示课件)

二、展开

1、简单复习学过的图形。

2、由正方形引出梯形,让幼儿认识梯形,记住名字。

3、请幼儿进行操作,比较正方形和梯形的异同点。要求:请幼儿比较边和角的不同。提问:正方形和梯形的边和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

4、出示课件引出平行的概念。

5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。

6、找梯形、找出平行线,进行复习巩固。

7、找周围生活中像梯形的物品,让幼儿知道梯形是较稳固的图形,被广泛运用在我们的生活中,并出示课件欣赏。

三、结束延伸活动:继续寻找周围生活中的梯形物品。

活动反思:

本次活动能通过幼儿的观察比较,从而得出梯形的基本特征。运用“梯形宝宝翻跟头”,变化不同的位置,增强幼儿方位感。用“涂”的方式使学会的梯形,在实际生活中得到进一步的应用,科学和艺术有机整合,提高了幼儿的学习兴趣。

不足之处:

1、量梯形的上下两条边的距离时,教师应先让幼儿自己想办法该怎样量,再与同伴相互讨论,最后得出结论,这样效果会更佳。

2、“涂”画的时候,个别幼儿的行为习惯较差,应加以纠正。

大班数学教案 篇3

活动目标:

1、正确比较5个以上物体的高矮,能按高矮排序。

2、在比较操作中体验高和矮的相对性。

3、能大胆的尝试比较,积极思考解决问题的办法。

活动重点:

正确比较并排列5个物体的高矮。

活动难点:

体验高和矮的相对性。

活动准备:

脚踩高跷的贴绒娃娃5个;高矮不同的雪糕娃娃棒;小红旗若干;

幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”;第25页《比较高矮》的操作材料。

活动过程:

一、观察贴绒娃娃,猜测娃娃的高矮。

1、猜猜谁最高谁最矮。

教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡,引导幼儿观察。

教师:娃娃们在玩什么游戏?

教师:猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高?穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮?

(请幼儿说出判断的理由)比一比,找出正确的比较方法。

2、教师组织幼儿讨论。

教师:用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃?

3、引导幼儿实践

如将高跷部分向后折叠,将娃娃的下部对齐等。

从矮到高(或从高到矮)排序。

(出示小红旗,作为起始点)请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高(或从高到矮)的顺序进行排列。

二、操作练习,巩固对高矮,长短的感知。

雪糕娃娃排队。

请幼儿比较雪糕娃娃(见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮,并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队,最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的(最高的,矮一点的,再矮一点的……最矮的,最矮的、高一点的、再高一点的……最高的)。

三、幼儿练习:

1、插红旗(幼儿用书第25页)

教师:把最高的旗杆涂成红色,最矮的旗杆涂成绿色,用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢?(可以数一数每根旗杆上的竹节有多少)

教师:想一想,按从矮到高的顺序插红旗,每面红旗应排在第几个?请你在下面的圈圈里用数字记录。

2、救救小动物。(幼儿用书第25页)

教师:小动物们被困在屋顶上了,请你想个办法救小动物吧。有什么好办法呢?

大班数学教案 篇4

活动目标:

1、能够在问题情境中积极探索与思考,在问题解决中感受体验数学快乐。

2、运用已有的经验进行分类、计数、统计、等分的方式公平的分配礼物。

活动准备:

记录表人手一份,礼物若干

活动过程:

一.选礼物

(1)老师:今天,老师给你们带来了礼物,每人都有,请你们选一种礼物放在自己面前,再数一数有多少个、

(2)提问:你选的什么礼物?有几个?

(3)幼儿记录

老师:你们告诉老师你们选的礼物有几个了,可是这么多小朋友老师会忘记呢,怎么办呢?

幼儿:记下来

(4)介绍表格

你们看,老师为你们准备了一张记录表,你们把结果记下来就不会忘了。

(5)教师记录大表格

你们看,老师这也有一张跟你们一样的表格呢,我也来记一记。

二.2人等分礼物

(1)今天老师带来这么多礼物是干什么的呢,今天我们来玩一个分礼物的游戏,你们要听清楚老师的要求噢。请你找你旁边的小朋友,和他分礼物,将你的礼物分给他一半,你和他的礼物要一样多。

(2)验证

你们都分好了吗?请你说说你是和谁分礼物的?你分给他几个?你是怎么分的?

老师:你一共几个?你分给旁边的人几个?你是怎么分的?你和他一样多吗?

(3)幼儿记录

小朋友真聪明,一下子就分好了,你们的礼物都一样多了。下面我们将分的结果记下来吧。

(4)教师记录

三、4人等分礼物

(1)老师:你们太聪明了,现在老师再来考考你们,你们把自己礼物拿回来。你们要听好老师这次的要求噢。将你的礼物分给你们这组的4个人。记住每个人都要分到而且要一样多,分好后把结果记下来。

(2)验证

老师:你分给你们这组小朋友一人几个呀?你是怎么分的?你的表格上记的也是4吗?

(3)教师记录

四:3人等分

(1)你们怎么这么聪明呀,都难不倒你们,我要再来考考你们呢,先请你们把自己的礼物拿回头。现在老师要把小组调一下,每组出来一个人组成一个新的小组,谁愿意?(把记录表带过去)

(2)提问:现在你们每组有几个人呀?再数数你们的礼物现在有几个?数好了记下来。

(3)幼儿分礼物:3个人怎么分呢,我们来试一试

(4)验证

你来说说这次你是怎么分的?一人分了几个?

(5)教师记录

五:小结

我们小朋友真是太棒了,什么都难不倒你们。刚才我们分了3次礼物,第一次你们将礼物分给旁边小朋友一半,你们都得到了8个礼物,然后分给了4个人,你们也得到了一样多的礼物,都是4个、。我们又将礼物分给3个小朋友,你们用自己的智慧使大家得到了每种礼物一样多,真棒!

大班数学教案 篇5

活动目标:学习看图列加法算式,培养幼儿观察力,想象力,逻辑思维能力。

活动准备:Flash课件,熊二动物卡片及相关题卡。

活动过程:

律动:《我还有一点小糊涂》

T:小朋友我们刚刚做的律动,谁知道是哪部动画片的主题曲?

S:《熊出没》。

T:《熊出没》动画片中都有谁呢?

S:幼儿自行回答。

T:这部动画片中你最喜欢谁呢?

S:幼儿自行回答。

T:今天老师把动画片中的'人物也请来了,小朋友想不想看看他是谁啊?

S:想。

T:小朋友们请闭好眼睛,我们一起来看看,谁来了?

S:熊二。

T:熊二看到小朋友们非常高兴,他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会,但是,他有一些问题想考考小朋友,谁答得好,就带谁去?

S:幼儿开火车读题卡。

课件展示,数的组成练习题。

T:小朋友回答的太棒了,让我们和熊二一起出发去丛林吧。

例题一:3+8=11

我们路过了蹦蹦家,我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了?

蹦蹦:小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的,请小朋友猜猜是什么?

S:松果。

T:是吗?看看小朋友说得对不对,我们一同去蹦蹦的家中看看吧!

小朋友们答对了,真的是松果,你们太棒了,鼓励自己一下。

蹦蹦的家中有几个松果?

S:3个松果?

T:3个松果用数字几来表示?

S:3个松果用数字3来表示。

T:蹦蹦又运回了一部分松果,这部分松果有几个呢?

S:8个松果

T:8个松果用数字几来表示呢?

S:8个松果用数字8来表示。

T:小朋友请看,两部分松果合在一起有多少个?

我们用点数的方法一起数一下吧。

一共有11个松果。

如果用列算式的方法,把两部分松果和在一起,应该用什么法做?

S:加法

T:谁能列出一道加法算式呢?

S:3+8=11(若干幼儿)

T:谁能列出不同的加法算式呢?

S:8+3=11(若干幼儿)

T:小朋友们回答的非常好,掌声送给自己。

小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。

例二5+7=12

我们路过了池塘,小朋友们认真观察池塘中有什么?

S:青蛙(林蛙)

T:林蛙也是青蛙的一种。

池塘中有几只林蛙?

S:5只林蛙

T:5只林蛙用数字几来表示?

S:5只林蛙用数字5来表示。

T:小朋友看大屏幕有什么变化?

S:又出现了7只林蛙。

T:7只林蛙用数字几来表示?

S:7只林蛙用数字7来表示。

T:把两部分林蛙合在一起一共有几只林蛙?用列算式的方法,应该用什么法做?

S:加法。

T:谁能列出一道加发算式?

S:5+7=12(若干幼儿)

T:谁能列出不同的加法算式?

S:7+5=12(若干幼儿)

T:小朋友们真棒!鼓励自己一下。

我们继续向丛林出发吧。

例三7+8=15

我们遇到了萝卜头,看看他要和我们说什么?

萝卜头:我的萝卜丰收了,请大二班的小朋友尝一尝吧。

T:小朋友们仔细看大屏幕,要把两部分萝卜合在一起一共有多少个,用列算式的方法,应该怎么做?

S:7+8=15(若干幼儿)

T:谁能列出不同的加法算式?

S:8+7=15(若干幼儿)

T:小朋友们太棒了,掌声送给自己。

小结:

小朋友们,观察一下黑板上的算式

3+8=11 8+3=11

5+7=12 7+5=12

7+8=15 8+7=15

你发现了什么?

总结:都是看图列出的加法算式。

T:这就是我们这节课学习的看图列加法算式。

两部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

小朋友们学的太棒了,掌声送给自己。

让我们同熊二一起继续向丛林出发。

终于到达了,翠花的生日宴会。

翠花:救命啊!救命啊!小朋友们快来救救我吧!

T:怎么了?

小朋友知道发生什么事了吗?

S:翠花被光头强抓走了。

T:可恶的光头强,我们要怎么办呢?

S:救回翠花。

T:小朋友有没有信心救回翠花呢?

让我们为自己加加油,加油!加油!加油!(口号)

巩固练习:

课件出示:闯关救翠花

第一关:熊大送给翠花好吃的蛋糕,问熊大一共送给翠花多少块蛋糕?(列出两道加法算式)

4+7=11 7+4=11

闯关成功,有没有信心闯过第二关?谁有信心闯过第二关?(找幼儿闯关)

第二关:熊二送给翠花他最爱吃的蜂蜜,问熊二一共送给翠花多少罐蜂蜜?(列出两道加法算式)

6+8=14 8+6=14

XXX成功闯过第二关,他太棒了,小朋友鼓励鼓励他

谁有信心闯过第三关?(找幼儿闯关)

第三关:猴王吉吉送给翠花好吃的苹果。问:猴王吉吉一共送给翠花多少个苹果?(列出两道加法算式)

21+14=35 14+21=35

XXX闯关成功,他太聪明了 ,掌声送给他。

T:小朋友们,动物们都送翠花生日礼物了,你们想不想送她礼物啊?

S:想。

T:老师给小朋友准备了礼物,但是都是半成品,需要小朋友们的帮助完成礼物的制作,这样才能救回翠花。

每个小朋友的小凳下都有一份礼物,小朋友用笔完成礼物的制作。老师也要找两位表现好的小朋友到黑板前完成礼物的制作,看图列出两道不同的算式。

礼物完成的小朋友,举起你的礼物给你的家长看看。

小朋友们太棒了,礼物制作的非常好。我们成功的救回了翠花。

小朋友我们这节课学习了,看图列加法算式,知道了两部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,总数不变。

下面我们一起来看看我们的好朋友翠花和我们说了什么?

翠花:小朋友表现的真棒!谢谢小朋友的礼物,让我们一起跳舞吧!

大班数学教案 篇6

活动目标:

⒈学看小区地图,根据地址信息找到准确住处。

⒉了解基本的方位关系,提升生活经验。

活动准备:

幼儿活动材料《数学》第10页《去做客》;贴有幼儿照片及家庭住址的卡片(同一小区不同楼号、单元号、门牌号)。如:xx小区15-2-402、xx小区17-3-501;简易小区地图

活动过程:

⒈引导幼儿认读家庭住址卡片。

师:如果我们要去朋友家做客,需要知道哪些信息呢?

⑴出示数张幼儿家庭住址卡片,引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片xx小区15-2-402:这位小朋友住在哪一幢楼?几单元?第几层?第几间?

⑵请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。

⒉出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。

师:这几个小朋友同一个小区里,如果我们要去他们家做客,你们能快速的找到他们家吗?从哪个门口进入最合适?怎么走?(请幼儿画出从小区入口到目的地的路线,并说说理由)

小结:我们要去做客,要先观察小区楼号的排列规律,确定最近的路线,再找楼号,最后找单元号、门牌号。

⒊分组活动:去做客。

⑴集体解读操作方法。

师:今天小动物也邀请我们到它们家去做客,你能找到它们的家在哪里吗?去小动物家要先找到什么,再找到什么,最后找到什么?

师:我们先来找找熊猫的家在哪里?“1-106”这些数字各表示什意思?

师:小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室?找到之后,将小动物粘纸贴在相应的位置。

⑵幼儿分组操作

⑶分享、纠错并改正。

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