精选小班数学教案合集八篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的小班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。
小班数学教案 篇1教学目的:
1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维,理解和动手操作能力,培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致,点数8以内的数,并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点:
1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数,并根据要求按数将实物分类。
教学难点:
1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向
2、教会幼儿手口一致地数1-8
3、学会看数,并根据要求按数将实物分类
教学方法:
直观教学法,情景教学法,游戏教学法
教学手段:
讲故事,纸制教具演示
教具准备:
纸制的大厦,屋子,各种动物(若干)鸭蛋
教学的基本内容:
一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂,营造轻松氛围。
二.创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
1.导语:老师今天接到了母鸭打来的电话,它说它的肚子涨涨的,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,师网出处我们和母鸭是好朋友,对吗?那么今天我们就叫上小猫,小兔,小猪一起去母鸭的家去看望它吧!
三.教师示范,幼儿操作练习,引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层,层数,间数的顺序及方法,并让孩子以老师提供的数据找到小猫,小兔,小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”,并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油,接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量
3、让幼儿根据数字认识,将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学教案 篇2活动意图:
我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据小班幼儿具体形象思维为主的特点,幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索,让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设,来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量,练习5以内的数物结合,了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标:
1、感知数与量的结合,能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘,一个篮子(内装水果图片若干),贴有数字和动物图片的篮子5个,数字卡1-5,“神奇的手指”音乐。
2、学具准备:数字卡1-5、雪花片若干,“数、物拼板”若干,油画棒、印章及操作单若干。
活动过程:
一、预备活动:
1、师幼互相问候。
2、手指游戏:神奇的手指
二、集体活动:
1、感官调动、复习数字创设情境:数字转盘手中拿,转来转去真有趣,轻轻用手动一动,看看指向数字几?
2、创境激趣,按数取物。创设情境:森林里要开动物舞会,需要一些水果,有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作,解决问题。
第一组:数物连线,幼儿将数字与相对应的物品连起来。
第二组:盖印章,幼儿根据左边写出的数字,在右边盖上相应数量的印章。
第三组:幼儿操作“数、物拼板”,使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
第四组:操作数字卡片和雪花插片,相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作,幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固,结束活动
游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果,快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸,积累经验。
1、将操作材料投放到活动区,供幼儿自选操作。
2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。
六、生活数学,体验用处。
在日常生活中,凡孩子需要一定数量的物品时,教师或家长都可以引导孩子用数字先表示,然后可按数字表示的数量拿取物品。
活动反思:
从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。
材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。
从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。如:“数字转盘"的转动,提高了幼儿注意力,活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”,充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料,自己探索并动手操作数字与物品的.对应,目标在游戏操作中自然完成。
不足之处:
1、材料虽然注重了幼儿的个体差异,但开放性还是不够强。
2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。
3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。
小班数学教案 篇3活动目标:
1、正确感知5以内的数量,并说出总数。
2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。
3、能积极参与活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
自制汽车5辆,每辆车上贴有不同水果图片及图示;幼儿人 ……此处隐藏887个字……读数字2,2像什么?(2像小鸭水中游)
4。理解2的实际意义。
(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草,还能表示2个什么?
小结:2能表示所有数量是2的物体。
(2)课件播放若干数量是的画面,帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。
教师:在我们的教室里有许多物体能够用2来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,
音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!
小班数学活动:树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂。设计的教案如下:
小班数学教案 篇6【活动目标】
1。进一步感知4以内的数量,练习手口一致点数并说出总数。
2。在感知物体颜色,数量的基础上,尝试根据二维特征分类。
3。乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动,体验数学情境游戏的快乐。
【活动准备】
1。人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)
2。人手一个小勺、木质串珠若干
3。音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)
【活动过程】
一、导入
1。播放哭泣声,引出主题
T:听!什么声音?是谁在哭啊?
2。出示瓶宝宝,介绍活动内容
T:原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的,太饿了,怎么办呢?
二、教师示范讲解
1。出示木质串珠,讨论操作要求
T:我们来喂瓶宝宝吃饭吧,可是这里有这么多串珠,应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?
2。提醒幼儿观察瓶盖上的点子
T:到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点,就吃几个小串珠。
3。请幼儿个别示范
T:谁来帮我数一数,我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?
4。教师示范喂瓶宝宝,要求:边喂边数,不能多,也不能少。
三、幼儿喂瓶宝宝
1。幼儿个别操作,教师观察指导
2。集体交流操作结果,表扬操作正确的幼儿,帮助错误的幼儿进行纠正
四、帮瓶宝宝戴帽子
1。出示瓶盖子,提醒幼儿注意数量的匹配
T:瓶宝宝吃饱了,真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大,瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看,这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数,让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。
2。请个别幼儿示范,集体检验
3。幼儿集体操作,教师随机检验
4。听欢快音乐,和瓶宝宝散步跳舞。
五、送瓶宝宝睡觉
1。播放摇篮曲,提出要求
T:瓶宝宝玩累了,要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧
2。引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色
T:看,这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。
3。幼儿送瓶宝宝睡觉,教师随机检验。
小班数学教案 篇7活动目标:
1、依据局部图案的外形、颜色等线索,拼贴出完整的图案。
2、初步感知图形部分与整体的关系,培养逻辑推理能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
准备材料:
教具:教师准备大拼图一个、番薯干
学具:操作图片人手一份
活动过程:
一、找朋友拼一拼
1.教师:今天我请大家吃好很好吃的东西,这是什么呀?(拿出番薯干),番薯干可好吃了,我把番薯干发给小朋友,但是我没请小朋友吃之前,可不可以吃啊?(幼儿:不可以)。
2.我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗?(不是),我发给小朋友的番薯干啊,只是一部分,它们都有一个好朋友,合在一起就是一整块番薯干了,请小朋友找一找你的朋友在哪里?找到朋友,拿着你们的番薯干碰一碰,然后把它吃掉。
3.番薯干好吃吗?还想吃吗?把有三解形,长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友,再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块,填好了,给师看,吃掉番薯干。
二、猜一猜拼一拼
1.昨天晚上,我家里啊来了一只小老鼠,它把我的车车都给弄坏了,我想请小朋友帮我把车车修补好。(发给小朋友图片)
2、幼儿操作,教师巡回指导。车车修好了,就请小黄老师看看对不对?
3、教师小结。教师出示大图片,请幼儿来说说自己是怎么修好的。
教学反思:
上这节课我很开心,小朋友也很开心,跟小朋友一起玩,一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子,所有小朋友都能跟着我走,这是我最开心的,因为初入与小朋友上课,最怕的就是小朋友不跟着我走,我上我的课,他做他的事,这是我最担心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题,但是经同事评价,这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好,应该是一节比较失败的课了。
小班数学教案 篇8活动目标
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能找出和三角形相似的物体。
3、能用三角形组合,变化出新形象。
活动准备
兔子、萝卜、蘑菇图片,幻灯片,图形拼图2幅,各类几何图形散放到桌子上,三角形若干。
活动过程
一、利用体态动作复习3的数数。
拍手拍手,123;拍头拍头,123;拍肩拍肩,123;拍腿拍腿,123。
二、小兔子找食物。
“小兔子出去找食物,走着走着,采到了一个大蘑菇。又继续走,找到了一个大萝卜,小兔子带着蘑菇和萝卜,高高兴兴回家了。”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线,初步感知三角形的特征。
三、认知三角形特征。
每人从各种图形中找出一个三角形,通过自己数一数,试一试,进一步感知图形特征。
四、巩固对三角形的认识。
1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说,自己见过哪些像三角形的物品。
2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。
五、小小魔术师。
1、观察三角形拼图。说一说这些拼图像什么,哪些部分是用三角形拼成的,用了几个三角形。
2、我是魔术师。
幼儿用三角形拼摆,教师巡回指导,请个别幼儿讲述自己的作品。
3、互相欣赏,结束活动。
活动延伸
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。