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中年级数学教研工作总结

时间:2024-04-23 10:52:28
中年级数学教研工作总结

中年级数学教研工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此十分有必须要写一份总结哦。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的中年级数学教研工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

中年级数学教研工作总结1

一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们中年级教研组本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念奋斗目标,在全体教研组成员兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:

一、教研常规方面:

针对以往我们数学教研组存在的问题,本学期教研处把端正教研态度放在开展好教研活动的首位,开学初就给每个教研组发了一本教研活动情况签到簿,首先从组长自身做起,每次教研活动、听课、评课开始前就带头签到,做好每位教师的出勤,狠抓教研态度组内每位教师都能积极参加每次活动,一学期来我们组的教研氛围有了彻底的改观。

二、教研活动方面:

1。教研组活动有计划、有落实。在学期初,我们教研组就制定了教研组活动制度,就考勤、纪律、考评、活动内容形式进行了严格的规定,教研组内每位老师都能严格遵守,保证了每次活动能顺利进行。本学期我们教研组的主要活动有:小专题研讨(两个重点:小学数学课堂观察,数学广角的教学研究)、数学日常问题研讨(数学作业的形式、特色作业的形式、如何设计阶段性练习题,如何做好数学复习工作,讨论教学中的疑难问题)、“数学广角的教学研究”的专题沙龙、听课评课,并交流讨论定题,集体编写复习资料并分年级讨论复习课的重点及难点等。

2。备课是上好一节课的关键和前提。备课中组内教师能明确教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后各个教师公开教学,本学期组内三位教师都各上了一节研究课,一位教师上了一节全校性的示范课,并在集体备课的基础上,形成统一的、系统的教案,并把它作为集体备课的内容。一改以往一人备课,多人使用的模式,组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。

3。将提高课堂教学效率落到实处。现在我们教研组已经形成了比较稳定的模式,以上课为中心,辐射备课、评课,融入小专题研讨和日常问题研讨,教研组成员在不同的方面都有所收获与提高,既节省了时间又提高了效率。

4。积极组织学生参加数学竞赛。在学校组织的三至六年级数学广角竞赛活动中,中年级各班都取得了好的成绩,每个班都有多人获得一、二等奖。

5。积极开展课题研究。我们根据学校确定的研究项目,结合学科教学实际。我们开展了《数学广角的教学》的研究,帮助教师进行有效的教学反思。教师能及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文,将先进的研究成果为教学实践服务三、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

方向:

采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

中年级数学教研工作总结2

一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习,促进教师素质的提高

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行网络培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。

二、积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。

三、健全教研制度,加强教学常规管理

1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。

2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

四、抓好课程改革,促进学校发展。

伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,

2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教 ……此处隐藏17934个字……了充分的准备,从备课、制作课件、准备教具都十分认真。听课后认真评课,及时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学经验,一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,教师们都能认真备课,认真批改作业。检查后还做了详细的总结,一学期来老师们做了大量的工作。

二、开足、开齐教研活动

本学期本教研组举行了3次会议,1次对于《温州市数学学科新教学常规》(修订稿)的交流探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课交流活动,1次期中常规检查,1次先进教师经验交流活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有序地开展教研活动。

三、贴合工作实际,有针对性地开展各项活动

教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动根据教师的工作实际需要而展开、举行,旨在解决教师平时工作之困之难,提高教师理论和实践水平的。

其中,特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特别注重在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、研究、达成,以便更好地帮助与指导平时的教学,获得一个质的提升。

四、存在的问题

1、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。

2、教师教学水平有待进一步提高。

3、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和应用水平。

当然,由于个人能力有限,经验不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。

中年级数学教研工作总结14

半年的时间很快过去了,本学期,我们中年级数学教研组在学校领导及教导处的领导下,通过本组全体数学教师的共同努力,立足本职工作,发扬互帮互助、精益求精的精神,以教书育人为宗旨,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、认真学习,更新教育观念

在《新课标》的指导下,我们教师积极主动学习新的教育教学理念,经常阅读优秀教育教学论文和案例。按时参加听教研组老师上的研究课,并认真作好听课记录,随时记录下自己的一些想法和感受,在教研组活动讨论时积极发言。

随着国家基础教育课程改革的深入,作为中年级数学教研组,经过教学实践工作的不断努力和探索,在教育理念上得到进一步深化,在教学方法上更加注重学生学习方式的转变。在教学方法上已经形成一套行之有效的办法。为了进一步把工作做好,在工作中我们把课堂作为主阵地,把教研活动作为每位老师加油的动力之源。每次教研活动事先有准备,强调两个中心,既有中心议题,又有中心发言人。

二、积极开展教研活动

1、期初有计划,期末有总结。在学期初我组的每个教师能根据学校交给的教学工作,结合数学学科的特点,学生的实际,认真订好教学计划,并按计划开展预定的活动。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期我们组共开了两堂公开课。一堂是顾丽杰老师执教的《乘法和加、减法的混合运算》、一堂是潘亚琴老师执教的《运算律》。每位教师在课堂上,都能采用多种方法,如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒体教具等手段创设学习情境,让学生体验数学来源于生活,联系生活学习数学,充分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维。作为评课老师,也注重了教学各环节的研讨,力求在备、教、改、辅、考、评等方面都有所创新。总之,我们能按新课程的理念来指导教学活动,转变了过去陈旧的教学观念和方法,更新了教学手段,提高了教学艺术。我们倡导学习过程中的民主氛围,快乐氛围。动手实践、自主探索、合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研,使我们的教师由经验型向科研型转变。

2、本学期还组织全体教师进行了两次集体理论学习,并认真撰写好心得体会。让全体教研组成员在教学业务能力上都得到提高,认清目标,在新课程理念的指导下进行课堂教学的改革与探究,使课堂教学收到良好的效果。

3、本学期除了进行公开教学研究外,还进行了四次集体备课。每位教师在备课时,都能认真钻研教材,力求体现新课标精神,提倡结构化教案、个性化设计,关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一。精心备课,针对学生实际,面向全体学生,兼顾差生。并能做到备课有记载,有中心发言人,从而使教师吃透教材,突出重点,突破难点,备教法,备学法,做到了为教师减负。

三、工作反思

我们数学组虽然取得了一定的成绩,但仍有薄弱环节有待加强。如:

1、调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性,开展多种形式的有实效的教研活动。

2、每位教师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会。

3、积极参加国家、省、市、区的各类论文、案例的评比。

今后,我们将紧紧跟随新课程改革的步伐,切实做好各项工作,努力把我组的新课程改革工作引向深入,迈上一个新的台阶。

中年级数学教研工作总结15

本学期是我担任教研组长的第一个学期,在学校领导的指导下,同事们的帮助下,教研组工作完成得较为出色,下面简单回顾如下。

一、 校内教研课开展得有声有色——教育教学能力得到提高。

按照学校惯例,45岁以下的老师每学期应当上一堂教研课,本学期四、五年级老师的课在家长开放日上对家长开放,获得家长好评。其他年级有廖湘、朱帅、刘胡艳、周迎祥四位老师上了主题研讨刻,本教研组老师积极参与听、评课,活动十分踊跃。

二、 周四下午准时召开教研组活动——理论知识不断丰富。

单周四下午为区教研活动时间,教研组老师能在接到通知后积极参加,双周四下午为学校教研活动时间,由我、丁丽、曾兵轮流主持开展,有课题研究、知识学习、听评课等等,每次邀请教科室郑主任进行指导,并接受了区教研室的检查。

三、 继续进行课题研究——教育科研能力得以提高。

区级课题《怎样提高数学教师的数学素养》以教科室郑主任、张春花、潘玉红为主,全体数学老师参加,本期校内教研活动就以课题研究为主开展,分别有我、丁丽、潘玉红、杨洋、杨霞在教科室郑主任指导进行了主题讲座,老师们都做到了积极参与、及时记录,给课题研究提供了丰富的资料。

四、 组织学生开展各级竞赛活动——丰富学生活动,培养学生能力。

各年级组分别组织学科活动,我在办公室老师的配合下组织五年级学生开展了两次竞赛,分别是平面图形面积计算竞赛和计算竞赛,从活动设计到开展及评奖都井井有条。另外组织学生报名参加趣味数学竞赛、童星大奖赛、希望杯竞赛,为学生提供了锻炼机会。

五、 学科知识竞赛喜获丰收。

在经过长时间的准备之后,全体老师参加了区教研室组织的学科知识竞赛,有以郑主任为首的多人分获一、二、三等奖,并获得团体第一的可喜成绩。

一学期的时间是短暂的,可又是漫长的,得到的是成长,要说的是感谢!

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