课前哲理故事

课前哲理故事

君子可欺之以方

有一天，孔子的学生宰予问了孔子一个很古怪的问题：“老师，一个君子，假如我们诓骗他：‘有人掉到井里啦！’他会马上跳下井去救人吗？”孔子皱眉回答说：“怎么会呢？君子会马上赶去察看，但不会糊里糊涂就往下跳，君子可以被欺骗，却不会被愚弄。”

君子可欺之以方这段对话的价值不在于宰予的这个问题有没有技术含量，也不在于孔子对君子是否入井救人的回答，而在于孔子“君子可以被欺骗，却不会被愚弄”的观点。

有意思的是，孟子竟然也持这种观点。孟子有句名言：“君子可以欺以其方。”就是说，君子可以被人用正当的理由欺骗，用合情合理的骗局欺骗。

孟子举过一个例子。郑国国相子产，是个仁德之人、智慧之人，孔子曾经向他讨教，还夸奖他是“古之遗爱也”。一天，有人给子产送来一条活鱼，子产仁慈，让手下小吏把鱼拿到院子里的池子放生，这人却把鱼弄回家自己偷偷煮着吃了。第二天，子产见到他，问：“那鱼放生了吗？”他说：“已经放生到水池里了。”为了增加这个谎言的可信性，他接着编造说：“那鱼啊，挺逗。一开始放到水里，半死不活的；过了一会儿，它就恢复了生气，摇头摆尾地游走了。”子产一听，很高兴：“得其所哉！得其所哉！”——这条鱼终于到它该去的地方去了。

这个把鱼吃掉还骗人的小吏真是个小人。他事后还洋洋得意地对别人讲：“谁说子产聪明呢？我明明把鱼吃到肚子里去了，他还连声称赞，真是可笑啊。”

究竟是子产可笑还是这个小吏可恶？子产让他把鱼放了，他答应后不仅没有照做，违背承诺，还把谎话编得活灵活现，合情合理。一个人，把别人对他的信任看成愚蠢，那么他希望别人把他看成什么样的人呢？

合情合理地相信别人，不仅是仁者，也不失为智者。他在被小人欺骗之前，已然站在小人无法企及的高处。

用合情合理的谎话欺骗别人，不仅是佞者，更是愚者。他在损害别人之前，自己先已堕落。

君子不怀疑正当的东西，不质疑合情合理的东西——因为，维护一个社会基本的信任底线，比防范受骗还重要。

“……当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。”教室里，讲台前，一位男同学声情并茂地讲着故事，课堂里的同学凝神倾听着，既而，一声惊叹，一阵掌声，几句点评，些许鼓励。这是在我的每一堂语文课前必然会看见的场景——课前演讲，从教十几年来，我一直坚持让学生做好课前演讲。课前演讲是指在每节课前用三到五分钟时间，让学生上讲台向同学介绍自己看过的有感触的哲理小故事，精彩美文，名言警句，名人传记等等，以此来激发学生语文学习的主动意识和学习热情，调动学习的积极性。“课前演讲”对提高学生说话、写作、交际能力有重要的作用。在十几年的探索和实践中，我结合初中生的年龄和心理特点，摸索出了引导学生成功进行课前演讲的一些做法，现浅谈如下以求教大方。

一. 抛砖引玉，以身作则先示范

每次接手一个新的班级，第一次的演讲者总是我自己，因为学生刚从小学进入初中，大多数没有上台演讲的经验，如果马上就让他上台演讲，会不知从何入手，也会很紧张胆怯，这时老师就应该先引导一下，作个示范，我从《格言》杂志上选了一篇马未都先生的文章《两毛钱一脚》，生动有趣又富含哲理，学生听得津津有味，同时也明白了语文课前演讲就是借助有声语言和态势语言的艺术手段,面对听众,自然流利地讲述故事，发表见解,抒发感情,从而达到感染听众、唤起听众的一种活动.演讲是人类交流思想、阐述观点、传播信息的重要手段,是宣传的重要方式、手段之一;也是演讲者展示自我、推销自我的一种很好的方式.对学生而言,演讲实质就是大家的一次自我展示,把最感动自己的故事或者对某件事的看法娓娓地说给大家听，只要自己用心认真做好准备，每个人都能做的很好。

二. 积学储宝，循循善诱勤积累

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，同样的道理，没有材料，演讲便无从谈起。只有“积学以储宝”，演讲才有源源不断之流。因此，在学生演讲前教师要循循善诱指导他们多积累各方面的材料。古今中外名人轶事、名言警句感悟、时事信息，读书一得，精彩句段，影视品评，现实人生万象等等，只要思想内容健康，或给人教育启迪，或热情洋溢催人奋进，或揭露反面明辨是非，或追随时代信息人才传递，都可以积累起来作为演讲的材料，积累的途径之一是从书本中收集、积累，平时阅读书籍、报刊甚至看电视广告，随时留心各种好的语言，随手摘录，随时整理。第二个途径是生活积累。丰富的生活经历和个人感受是演讲的源泉。没有生活的基础，演讲将缺乏厚度而显得苍白无力。要积累生活，学生必须热爱和留心生活，在满腔热情去经历、体验、观察生活，要勤采勤记，一段经历，一次交际，一席谈话，一点感受，都应随手有选择地记下来。积累为学生演讲前的准备阶段，在这个阶段中，学生跳出了课本，跳出了课堂，广泛涉猎有价值的演讲资料，既丰富了知识，又开拓了视野，为语文的学习扩展了空间，培养了学生良好的语文素质。

三. 字斟句酌，恰到好处精点评

积累了丰富的材料，能大胆的上台演讲也是有一个循序渐进的过程的，起初，面对老师和全班同学，一部分同学上台演讲时思路不清，说起话来语无伦次、东拉西扯、颠三倒四、手足无措，更有甚者站在台上俯首低头，面红耳赤，一句话也说不出来。即便是一些平时能说会道的同学，上了台也语言枯竭，神情举止极不自然，不能很好的表情达意。随着时间的推移和训练的增加，课前演讲成为学生习以为常的事。学生在演讲完后,要及时的进行评讲. 演讲后的评论是必不可少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以鼓励等作用。所以每次演讲结束后，我都先让学生对演讲的内容、主题以及演讲者的语言、表情、姿态等进行评价(不只一位)，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，可以提出优点，也可以指出不足;可以就整个演讲作全面评价，也可以对某个细节提出看法。这样，既让演讲者明白自己的不足，下次改进，也使以后演讲的同学避免重蹈覆辙，更使评价者的口头表达能力得到提高。得到锻炼的不仅是演讲的同学，也可以提高其他学生的口头表达能力，一举两得。在学生点评完后，老师再对学生演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价，以表扬鼓励为主，尽量对学生的演讲作“热处理”，尽量肯定其优点，让演讲的学生享受到成功的快乐;并对其下一次演讲提出希望，让学生产生对演讲的信心和兴趣，讲台成了大部分同学激情飞扬的地方，“课前演讲” 成了一道亮丽的风景。

四. 细听精记，齐心协力共提高

俗话说：“会说的不如会听的。”凡成绩优秀的学生，在都在听课时能快速而准地捕捉知识要求，对关键内容有敏感的反应能力，有边听边思考边记录要点的听记能力， ……此处隐藏16281个字……接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。

哲理：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。

一天，豪子在放学的路上看到了五个小瓶子，他们告诉豪子，他们是五味瓶——酸瓶、甜瓶、苦瓶、辣瓶和咸瓶。

豪子最喜欢吃糖了，拿起甜瓶就要带他回家。

甜瓶说，我们几个小兄弟不能分开，要带就把我们一起带回家吧。

可是，豪子不喜欢酸味、苦味、辣味和咸味，所以他没有听甜瓶的劝告，只把甜瓶带了回来。

豪子天天和甜瓶一起玩，每天都能吃到甜瓶里的糖，豪子快乐极了!

可惜，好景不长，有一天，豪子感到牙疼，他疼得眼泪都留了下来。

甜瓶说：你看，我告诉过你，不能只带我一个回来，要把我的兄弟们一起带回家来，我们不能分开。

豪子听后赶紧带着甜瓶去寻找那四个瓶子。

幸运的是，豪子没过多久就找到了他们。

甜瓶终于和那四个瓶子团聚了，他们非常高兴!

苦瓶笑呵呵地对豪子说：人不能只吃甜的东西，还要学会品尝酸苦辣咸，这样才不会生病!

豪子信服地点了点头，带着五味瓶一起回了家!

从此，豪子和五味瓶快乐地生活着!

汉高祖刘邦平定淮南王英布叛乱后，在返回长安途中，路经沛县。南北征杀十余年，第一次回到家乡，重见故乡父老兄弟，真是无限的感慨。

这一天，高祖在沛宫摆宴，款待乡亲父老，乡亲们都为本乡出了个皇爷而高兴，正当尽兴之时，门外忽然传来一阵吵嚷，高祖好生奇怪，忙放下酒杯问道："门外为何如此吵嚷?"高祖话音一落，县令一旁"刷"地站起，伸过头去往外侧耳一听，才慢慢安下心来，转身跪在地下向高祖叩头道："皇爷恕罪。令早卑职来拜皇爷，遇一乡民拦路喊冤，状告本城店主霸鹅。因奉皇诏，卑职不敢耽搁，不想他们闹了上来，使皇爷受惊，卑职罪该万死，罪该万死!"

高祖听后沉思起来，他听说这个县令昏庸无能，靠着做郡守的岳父才得以重用，今天我何不亲眼看看这位县令的本领!高祖暗暗拿定主意，连忙吩咐："官清民安，民事为大，尊县不妨即速审理!"没等县令回答，高祖就已离开桌案，向大家拱手招呼道："此处为堂，我等暂且一避!"

县令一听，吓出一身冷汗，心中连连叫苦。你想，一个小小的县令，能有多大的胆量敢在皇帝面前审案?何况这样的一个无能之辈!县令不敢推托，只好硬着头皮擂鼓升堂。那乡民被差役带到堂前跪下，哭诉道："二十只鹅为小民所养，指望卖鹅来购买农具开垦荒地，养家糊口。昨晚下店，不料店主霸鹅，反诬小民刁赖求老爷为民做主哇!"

县令听罢，装模作样，手指店主大喝一声："店家，你平白无故霸鹅，该当何罪?"谁知那店主没有害怕，听到喝声就扑腾跪在地下，连忙分辩："老爷容禀：小店家闻高祖皇爷将要返乡驾临，就备鹅二十只，孝敬老爷以备皇爷受用，不料这乡野流贼，仗着如今皇爷法宽，爱民如子，就胆大包天，来得我店，见鹅起意，生出这谋鹅的歹毒之心求青天老爷明察。"

县令听完，觉得店家说的也有理，心想，这可怎么了结呀随后眼珠一转：咳，村夫流民，判轻判重谅他也不敢怎样，再说，本县若连一个村民也治不了，在皇爷面前，不是显得大大的无能了吗?想到这里，忙吩咐两边："野夫民贼，骚扰本县——给我拿下，重责四十，收入南牢，听候发落!"那乡民毫无惧色，连声高喊冤枉，被差役强行架出。

其中的破绽，高祖早就看得一清二楚，心想：天下要有这样一批"青天"，将要造成多少冤案啊，我这汉室江山，要不了多久就会败在这批人的手里高祖忍着怒气走进大堂，冷冷地问："青天大人，此案可理清断明了?"

县令一听高祖这口气，知道不妙，吓得浑身发抖。停了一会儿，高祖又问："此案审理得如何了?"县令猜不透高祖的意思，吓得面色如土，哪里还敢哼一声，急忙跪在地上，连连叩头。

高祖抬头环视一周，微微一笑道："诸位父老兄弟，县令大人不作回答，想必案子没有结果!既然如此，店主岂能逍遥?"说着又向众人摊开两手，轻轻说道："战场识良将，治世出英才。你们谁能明断此案?"大家心里都很明白，皇爷想招贤理案呀!可是，在这种情况下，哪个敢站出来冒这个大险呀，众人只是你瞅我瞧，谁也不吭一声。

这时，角落里一个身体瘦弱，双目炯炯的人一声高呼，双膝跪在案下道："皇爷万岁，万万岁，恕小民无罪。我愿意来试一试!"刘邦闻言大喜，忙离座向前双手搀起。大家一见此人，不免一惊："这不是书生李良吗?"李良直起身，对高祖说："要将两家唤回，当面说清;并速将白鹅送上，我要审鹅，鹅供为证!"

"审鹅?"众人大吃一惊，交头接耳，议论纷纷。"是审鹅!二十只全审——请备二十支笔，二十块帛，要鹅一一招供!"李良说得如此平平静静，连高祖也暗暗吃惊，不禁疑虑重重：此人莫不是疯魔中邪，天下哪有审鹅一说，鹅岂能写字招供?

李良依然不慌不忙，转身对高祖躬身一礼，说道："请皇爷万岁明天审察!"

第二天，李良开堂审鹅。高祖上坐，店主和乡民跪在堂下，沛城众位父老兄弟列坐两旁，门外还有不少人等候着观看稀奇。李良不急不躁、安如泰山。看看大家等得有点儿不耐烦了，便回头高声吩咐："将二十只鹅的招供呈来!"

话音刚落，二十个差役一人捧着一块帛，从后堂急急走上来。这时，大家的双眼瞪得像一对对铜铃，目光"刷"地一下落在帛上，仔仔细细地瞧呀瞅呀，可是，帛上除了鹅屎外，别的什么也没有，更没有什么"招供"!许多人由失望变得紧张起来，个个都在为李良担心。

这时，李良站起来，对着布帛一会儿，忽地，他皱起了眉头，一声猛喝："店家!如今真相大白，你开黑店，霸占民鹅，二十只鹅已将实情供出，铁证如山，你还有何话说?"店家自知理亏，吓得两腿筛糠，瘫倒在地，最后只得点头认罪。李良呼叫左右差役，把店家拿下。又转脸对惊呆了的乡民说："老乡，现在物归原主，把你的二十只鹅赶走吧，换回农具，多开荒地，好好地过日子去吧。"

李良见众人还愣在那里，不知究竟，就指着帛微笑着说："城里人养鹅，鹅吃的是粮食，屙的是黄屎;乡下人养鹅，鹅吃的是青草，你们看，这块块帛上，不都是青青绿绿的吗?"

众人这才恍然大悟。这时，只见高祖伸手拉住李良，连声称赞道："好，好!这才称得上是沛县的青天!"从此，李良便成了沛县县令。

李良在沛县任职多年，百姓安居乐业。直到现在，人们还很怀念李良这个青天县令。